ua en
Кафедра педагог╕чно╖ ╕ в╕ково╖ психолог╕╖

Ласкаво просимо на сайт структурного п╕дрозд╕лу ун╕верситету!

 

Творчий зв╕т студент╕в

про результати виробничо╖ практики

 

5.04.2016р. в╕дбувся творчий зв╕т студент╕в  5 курсу спец╕альност╕ «Психолог╕я» про результати виробничо╖ практики, яка в╕дбувалась у пер╕од з 15.02. до 27. 03 . 2016р.

Були заслухан╕ пов╕домлення на так╕ теми:

1. Специф╕ка роботи психолога з неповнол╕тн╕ми ув’язненими.

Студенти:Костюк Л. Давимука Ю. Маслова О.

2. Зм╕ст та завдання роботи психолога у державн╕й служб╕ з надзвичайних ситуац╕й.

Студенти: Гуменюк З. Микитчук О.

3. Методика профор╕╓нтац╕йно╖ роботи у школ╕.

Студентка: Котик Ю.

4. Психод╕агностика студентсько╖ групи.

Студент: Хома Н.

5. Методи вивчення ╕нтерес╕в п╕дл╕тк╕в.

Студент: Бассараб ╤.

6. Проективн╕ методи вивчення особистост╕ школяра.

Студенти:Дуфенюк М.

В обговоренн╕ взяли участь  студенти групи ПС-51 та кер╕вники-методисти – доц. Паркулаб О.Г., доц. Матейко Н.М., доц. Чуйко О.М., доц. ╢горова ╤.В.

З заключним словом виступила факультетський кер╕вник виробничо╖ практики доц. Макарова Л.╤.

 

Психолог╕чна реаб╕л╕тац╕я д╕тей

У жовтн╕ цього року  за ╕н╕ц╕ативи Посольства Чесько╖ Республ╕ки в Ки╓в╕, 
М╕жнародного благод╕йного фонду "Нове Покол╕ння" та
громадського об'╓днання "╤н╕ц╕атива Е +" в╕дбулися реаб╕л╕тац╕йн╕ табори для д╕тей
╕з зони розмежування Донецько╖ та Лугансько╖ областей, а також для д╕тей,
батьки яких виконують св╕й обов'язок перед В╕тчизною у зон╕ АТО.
Психолог╕чну реаб╕л╕тац╕ю на запрошення орган╕затор╕в забезпечувала
кандидат психолог╕чних наук, доцент кафедри педагог╕чно╖ та в╕ково╖ психолог╕╖
ДВНЗ "Прикарпатський нац╕ональний ун╕верситет ╕мен╕ Василя Стефаника"
Когутяк Над╕я Михайл╕вна.
Двотижнев╕ табори сприяли в╕дновленню емоц╕йного благополуччя,
навчали психолог╕чних техн╕к оздоровлення при посттравматичних стресах,
допомагали  пережити горе та втрату.
Вдячн╕ в╕дгуки д╕тей та батьк╕в дозволяють спод╕ватись,
що така сп╕впраця з метою реаб╕л╕тац╕╖ ╕ надал╕ буде продовжуватися.
 



Навчальний сем╕нар з напрямку "Схема-терап╕я"

21-23 березня на баз╕ Укра╖нського ╕нституту когн╕тивно-повед╕нково╖ терап╕╖ у Львов╕ в╕дбувся навчальний сем╕нар з малов╕домого для укра╖нсько╖ психотерапевтично╖ сп╕льноти напряму "Схема-терап╕я". Сем╕нар виявився досить велелюдним (60 учасник╕в з ус╕х рег╕он╕в Укра╖ни ╕ нав╕ть з сус╕дньо╖ Б╕лорус╕). Кафедру педагог╕чно╖ та в╕ково╖ психолог╕╖ представляли ╖╖ зав╕дувачка - проф. З.С Карпенко ╕ докторант Ю.Р. Сидорик. З теор╕╓ю ╕ практикою схема-терап╕╖ знайомили голландськ╕ колеги Ремко ван дер В╕йнгаарт та Гу╕до С╕йберс. Докладну ╕нформац╕ю про проект можна знайти на сайт╕: www.i-cbt.org.ua


   П╕дсумки практики

    9 кв╕тня в╕дбувся захист виробничо╖ практики студент╕в V курсу спец╕альност╕ «психолог╕я». На зв╕тн╕й конференц╕╖ обговорювалися результати роботи студент╕в та методист╕в в ╤вано-Франк╕вських загальноосв╕тн╕х школах №11, №17, №18, №23, Природничо-математичному л╕це╖, М╕ському центр╕ практично╖ психолог╕╖ та соц╕ально╖ роботи та ╕нших базах практики.

    П╕сля зв╕т╕в студент╕в та виступ╕в кер╕вник╕в методист╕в факультетський кер╕вник доц. Макарова Л.╤. в заключному слов╕ в╕дзначила, що програма практики повн╕стю виконана, студенти продемонстрували належний р╕вень фахово╖ п╕дготовки та профес╕йно важливих якостей, побажала майбутн╕м випускникам реал╕зувати ╖х у профес╕йн╕й д╕яльност╕.

    Учасники конференц╕╖ висловили подяку кер╕вникам та методистам баз практики, шк╕льним психологам та класним кер╕вникам, а також кер╕вництву ╤вано-Франк╕вського м╕ського центру практично╖ психолог╕╖ та соц╕ально╖ роботи.

   


 

Участь викладач╕в кафедри у сем╕нар╕ заступник╕в директор╕в шк╕л

з навчально-виховно╖ роботи м.╤вано-Франк╕вська

25 березня на баз╕ НВК «ЗОШ №23» ПНУ ╕мен╕ Василя Стефаника в╕дбувся сем╕нар заступник╕в директор╕в шк╕л з навчально-виховно╖ роботи м. ╤вано-Франк╕вська на тему «Модель розвитку усп╕шно╖ особистост╕: шляхи модерн╕зац╕╖, впровадження».

Науковий супров╕д упровадження модел╕ розвитку усп╕шно╖ особистост╕ зд╕йснювали ╕ впроваджували на сем╕нар╕ доценти кафедри педагог╕чно╖ та в╕ково╖ психолог╕╖: кандидат психолог╕чних наук, Юрченко Зоя Володимир╕вна та кандидат педагог╕чних наук, Макарова Людмила ╤ван╕вна.

Учасники сем╕нару у вза╓мод╕╖ ╕з науковцями не лише осмислювали теоретичн╕ засади створення ситуац╕╖ усп╕ху методик психолого-педагог╕чно╖ п╕дтримки, п╕двищення самооц╕нки та розвитку впевненост╕ дитини, але й брали активну участь у практичн╕й робот╕ «Школа майбутнього почина╓ться сьогодн╕» у групвх учасник╕в сем╕нару за ╕гровим п╕дходом.

Отже, завдання сем╕нару у розкритт╕ реал╕зац╕╖ структурно-описово╖ модел╕ «Школа розвитку усп╕шно╖ особистост╕», ╖╖ науково-методичного та психолого-педагог╕чного супроводу та перспектив ╖╖ впровадження у формат╕ вза╓мод╕╖ загальноосв╕тн╕х ╕ вищих навчальних заклад╕в були усп╕шно виконан╕.

Доценти Юрченко З.В. ╕ Макарова Л.╤. у сво╖х виступах закликали учасник╕в сем╕нару до подальшого сп╕льного творчого пошуку та практично╖ реал╕зац╕╖ наявного передового досв╕ду, застосування та розробки методик психолого-педагог╕чно╖ п╕дтримки усп╕шно╖ особистост╕ як учн╕в, так ╕ ╖хн╕х наставник╕в. Адже без усп╕шного випускника школи також не може бути й усп╕шного студента, а в подальшому ¬ й усп╕шного громадянина, компетентного профес╕онала сво╓╖ справи.

Доцент Юрченко З.В. зд╕йснила пор╕вняльний анал╕з методик «Ситуац╕╖ усп╕ху» та «Тр╕умфу особистост╕» у вим╕р╕ актуал╕зац╕╖ психолог╕чного потенц╕алу навчально-виховного процесу, як╕ доц╕льно враховувати й у вищ╕й школ╕ за такою структурою:

Ситуац╕я усп╕ху:                                                                   

1. Зника╓ страх перед неусп╕хом;                                              

2. Високо мотивован╕ д╕╖;                                                         

3. Подання приховано╖ ╕нструкц╕╖;                                             

4. В╕дзначено особист╕ особливост╕ ;                                           

5. В╕дбува╓ться педагог╕чне нав╕ювання;                                    

6. Позитивне оц╕нювання д╕тей.

          Тр╕умф особистост╕:

1. Висловлення в╕ри в людину;

2. Визнання результату д╕яльност╕;

3. Зазначення переваги виконання;

4. П╕дкреслення значення результату;

5. Група (учень) отриму╓ високу оц╕нку у вигляд╕ визнання та вдячност╕.

 

Дев╕зом сем╕нару стало таке висловлювання Рудольфа Штейнера: «У кожн╕й дитин╕ треба побачити ту Божу загадку, яку вихователь, завдяки мистецтву виховання, пройнятого любов’ю, ма╓ вир╕шувати доти, доки ця дитина не знайде саму себе».

 


 

Круглий ст╕л «Проблеми д╕тей з особливими потребами»

23.12.14р у обласному центр╕ Прикарпаття в╕дбувся круглий ст╕л «Проблеми д╕тей з особливими потребами», в якому взяла участь докторант, доцент каф. педагог╕чно╖ та в╕ково╖ психолог╕╖ Когутяк Над╕я Михайл╕вна. яка досл╕джу╓, зокрема, проблеми дитячого аутизму.

Круглий ст╕л в╕дбувався також за участ╕ зам╕сника м╕ського голови М.Й. Вереса, начальника м╕ського управл╕ння осв╕ти Н. П. Микула, представники департаменту охорони здоров’я, Прикарпатського та Льв╕вського нац╕ональних ун╕верситет╕в, директори шк╕л, актив╕сти товариств «Родина Кольп╕нга», «Поступовий гурт франк╕ц╕в» та ╕н.

Обговорювали так╕ питання:

1. недостатн╕сть фах╕вц╕в у робот╕ з д╕тьми з особливими потребами;

2. ставлення сусп╕льства до д╕тей з особливими потребами;

3. важкодоступн╕сть дошк╕льно╖ та шк╕льно╖ осв╕ти;

4. проблема використання сучасних метод╕в д╕агностики;

5. недостатн╕сть фах╕вц╕в у робот╕ з д╕тьми з особливими потребами